POCZUJRYTM.PL

Miałem kiedyś postawiony cel, aby nauczyć się „jedynek” i „dwójek” w tempie 90BPM. Nie było to łatwe, ponieważ nauczyciel wymagał ode mnie trzydziestek-dwójek dokładnie w tym tempie. W doświadczeniu z moimi uczniami także widzę, że czasami zatrzymujemy się przy około 70-75BPM i chwilę to trwa, zanim przejdziemy dalej. Czy musimy „wyciskać” te ćwiczenia, żeby osiągnąć zamierzony rezultat?
[CZYTAJ DALEJ]

Wyobraź sobie. Zaczynasz naukę gry na instrumencie i dostajesz na tacy na samym starcie gotową bazę błędów, które z dużym prawdopodobieństwem popełnisz. Czy z marszu temat wdrożenia się w temat nie jest łatwiejszy? Czy nie łatwiej byłoby Ci zwracać na nie uwagę podczas codziennych ćwiczeń? W końcu, umówmy się – lista najczęściej powtarzanych błędów to nie…
[CZYTAJ DALEJ]

Paradiddle to bardzo ciekawe ćwiczenie. Tak ciekawe, że… nie wiemy, po co się ich uczyć. Niby nauczyciel wymaga, niby każdy perkusista uważa to za podstawę. Jednak gdy zapytamy takiego perkusistę „Ale jak je wykorzystujesz?”, to często słychać…
[CZYTAJ DALEJ]

Gdy po raz pierwszy ktoś poprosił Cię o powiedzenie „stół z powyłamywanymi nogami”, to czy udało Ci się? Mi poszło raczej słabo. „Stół z powyłaminonwanymi nogami” lub coś w tym stylu. Ale weszło mi to wyzwanie w głowę i kilka razy próbowałem to powiedzieć pod nosem. Po pewnym czasie udało się to bez problemu. Całą magią było wolniejsze i później szybsze powtarzanie. Co ciekawe taki sam proces nauki można wdrożyć w takiej dziedzinie, jaką jest gra na perkusji…
[CZYTAJ DALEJ]

Ilu z nas miało sytuację, w której widzieliśmy jakieś świetne perkusyjne wideo, siadamy podjarani za perkusję i… nic? Brzmienie kwadratowe, granie krzywe, motywacja spada i nie wiemy, co dalej. Tak jakbyśmy potrzebowali kogoś, kto by nas trochę poprowadził przez to, jak daną zagrywkę wykonać. Rozwiązanie …
[CZYTAJ DALEJ]